21世纪是我国创新型人才培养的关键期。探究世界的欲望，创新的冲动是孩子们的本能，孩子们需要我们去理解、鼓励，并给予他们创新的热情、工具和方法。本期“人工智能——STEM”夏令营课程由金陵图书馆主办，邀请到了东南大学科学教育与计算机领域的副教授团队亲自执教，旨在提高学龄儿童的计算能力、思维能力和动手能力，引导儿童构建积极应对并解决问题的心理素养。课程安排从7月22日一直延续到26日，5天16场课程，内容丰富，引起了家长读者的广泛关注与积极报名。

　　STEM，是科学（Science）、技术 （Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个词的缩写。STEM 改变了以往只注重科学和数学知识学习的教学模式，而是讲究学以致用，能够将科学、技术、工程和数学有机的融合起来。STEM是多学科的融合， STEM教给孩子们的不仅仅是知识，更多的是科学探究和工程创新的过程和方法。STEM 通过孩子们对我们周围世界探究的兴趣和欲望，从孩子们周围真实的问题入手，通过科学的解释，数学的分析和技术的手段，来实现工程上的创新和科学的新发现。

　　本次夏令营的课程升级为专场活动，依旧由东南大学的副教授团队亲自授课，带领孩子们以完整的项目式学习的模式对每一个课题展开更加深入的探索和研究，在这个过程中体验思维的碰撞，构建完整的认知逻辑。

　　7月22日至26日，主讲东南大学自动化学院副教授李骏扬博士于金陵图书馆二楼电教培训室为报名的小读者们带来了五天共计八节人工智能课程——《程序背后的计算思维》、《3D打印机中的程序》：机器的运行离不开程序的控制，而程序的呈现靠的是其背后的算法。在活动中，李教授引导孩子们拥有计算思维，开始主导程序并使其运行，从计算思维构建的角度去理解程序。在此基础之上，李教授还带领小朋友们一起了解3D打印机的运行机制，并试着设计程序去实现自己的创意，拥有了3D打印的小作品。

　　（文/编：王丹，审：徐昊丰）