12月12日下午，金陵图书馆一楼105活动教室，“字纸缘”系列课程活动“纸中乾坤”顺利举行。

　　课堂从“生活中什么东西是纸做的”“纸是什么做的”“怎么从‘植物’变成‘纸’”这三个问题导入，从儿童日常生活经验开始，发现纸不仅用来写字，更是作为一种“材料”广泛应用于生活的方方面面。

　　相比让孩子“知道”，课堂更注重引导“思考”。几乎所有的孩子都能说出毕昇的名字，但很大一部分都停留在“毕昇发明了纸”上。

　　“毕昇”是“发明”了纸吗，毕昇之前就没有纸了吗？活动通过文物资料，展示了出土的西汉的纸，但重点依然不让孩子“知道”毕昇之前有纸的存在，而是进一步让孩子感受，“书上说”“专家说”的结论是如何的来。在此之后，再展示毕昇如何改进造纸术，并通过视频对比发现，现代造纸工厂的造纸流程和蔡伦改进造纸术的流程，在基本环节上并无大异，最终感受到毕昇改良的造纸术的重大意义。 

　　活动体验了古法造纸中的“抄纸”环节：老师先通过纪录片展示了贵州大石桥古法造纸的过程，然后请同学们用抄纸框在事先准备好的纸浆中抄造，接着交给工作人员去集体烘干。

　　和很多仅体验抄纸的活动不同，孩子抄纸之后，课程继续进行。

　　通过抄纸的亲身体验，孩子们发现纸浆悬浮均匀程度会影响最终成型情况，老师继而抛出如何让纸浆中纤维更均匀分布在液体中的科学问题，进而引出了“纸药增粘”的话题，接着又展示了时期人们创新造纸的例子……以此展开毕昇发明造纸术之后，人们也不是一丝不改，而是在不断地改良、创新。

　　在这样的设计中，希望孩子们潜移默化地感知：历史上科技的重大发明或创新，往往不是一个人的闭门造车或灵光乍现，而是应需而生，不断改进，最终突破，进而广为应用，又在应用中变化出万千。

　　活动研发团队介绍，字纸缘课程内容横跨多个学科，以启发式教学推动课程，在每个问题的讨论中，老师作为启发者，引导同学们思考问题的角度，整理与总结大家的答案与观点，进而推进到下一个问题中，为儿童的学习搭建“脚手架”。

　　据悉，本系列活动在接下来还会持续推出“印刷之术”、“引线装书”等活动，探索汉字的发展、书写工具与材料的变迁、造纸术与活字印刷、古籍装帧等……以“书写”为主线，串连学科知识与中国历史文化，拓展视野，并在每次课程中有对应的动手体验活动。欢迎6-14岁小读者持续关注。

（特藏发展部）