上课一开始，方老师先带领小学员们一起回顾复习了之前所讲的判断句式，接着便引入今天的讲课内容。被动句和使动句也是文言文中经常用到的句式，学习、理解这两种句式，不仅有助于学员们阅读文言文，更能为他们诵读国学经典打下扎实的基础。 

　　方老师讲道，文言文中的被动句主要是根据主语和谓语的关系决定的，若动作是主语发出的行为就是主动句，若主语受动作行为支配的便是被动句。被动句有两种，一种有明显的形式标志，也就是被动词，另一种则没有。其中，有形式标志的被动句又可以分为“于”（於）字句、“为”字句、“见”字句、“被”字句等几种类型。如：“劳心者治人，劳力者治於人”；“吾，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之；若信者，亦已为禽矣”；“（屈原）信而见疑，忠而被谤”等，再讲完这些基本句式后，他还延伸介绍了“为”字句的4种扩展句式：“为……所”式、“为所”式、“为……之所”式、“为……所见……”式，句式+举例的方式也让学员和家长们加深了印象。 　

　　最后，方老师又讲解了使动句的句式和用法。使动句是指谓语具有使宾语怎么样的意思，或者说句子中的动词具有使涉及的对象怎么样的意思。为了能让孩子们当场消化课堂内容，方老师通过“强本而节用，则天不能贫”（《荀子·天论》）；“必将富之贵之，敬之誉之”（《墨子·尚贤》）；“春风又绿江南岸”等比较典型的句子，进一步阐释了使动句的句式特点。 　　

　　课程结束后，方老师向2019年度出勤率比较高、及时完成作业及字体较好的9位学员赠送了钱玄先生的著作《校勘学》。 

　　（资源开发部）