课堂一开始，方老师就先向现场的学员和家长们解释了古今“小学”的区别，明确本节课的教学内容。古代的“小学”就是今天的语言文字学，是相对于经学、史学、文学、经济学等学科而言，并不是今天以学习阶段区分的小学、中学、大学的小学。古代的“小学”是“经学”的基础，所以附庸于“经学”之下。中国古代第一部词典《尔雅》和第一部字典《说文解字》都是学好“小学”的必读书目。 

　　接着，方老师便开始进入今天课程的主题——文言文判断句。为了让低年龄段的孩子更好地理解，他先列举了几个现代汉语中的判断句式，然后才展示了自己精挑细选的文言文中经常出现的四条常用句式。一一阐释含义后，孩子们很快就明白了古今句式的区别。 

　　方老师顺势就开始延伸教学，总结出古代文言文判断句的常规句式“XX者，XX也”，三种变换句式“XX者，XX”、“XX者，XX”、“XX，XX”，让孩子们自己学着造句，并感受各种句式的不同。孩子们兴奋不已，争相展示自己所写的文言句式。 

　　在孩子们掌握了常规判断句式的基础上，方老师又列举了其他几种判断句式，如加副词“亦”表示补充判断，加“非”字表示否定判断等情况，并摘录了《庄子》中“子非鱼”一段，加深了他们对否定判断句的理解。 

　　“小学”基础知识讲解课程的设置是为了培养孩子学习繁体字及文言句式的能力，以便后期他们更好地理解与阅读国学经典。7月我们将继续安排相关课程，敬请期待。 

　　（资源开发部）